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图/省政府 单杜丝为学童讲故事
今天是暑假后开学的第一天，安省教育厅厅长单杜丝（Liz Sandals）走访了多伦多一家小学，讲述省府与两间大学所作共同研究的结论：全日制幼儿园能帮助学童有一个更好的学习开端，并为他们在小学一年级的成功作好准备。
单杜丝今天上午访问了一家小学——Ogden Junior Public School。她到学校后欢迎学生返回课堂学习，并会晤教职员工，分享省府和皇后大学及麦克马斯特大学合作的一项研究的部分结果。
研究比较了上过全日制幼儿园与没有上过全日制幼儿园的学生的学习进度和发展，发现上过全日制幼儿园的学生，每一方面都显示能准备好升小一，而且个人发展加速。研究有以下的发现：上过全日制幼儿园的学生的社交能力发展（social competence development），其所面对的风险可从10.5%减低至5.2%；语言及思考力发展，上过全日制幼儿园的学生所面对的风险可从16.4%降至4.3%；与人沟通技巧及一般知识，上过全日制幼儿园的学生所面对的风险可从10.5%降至5.6%。
这项研究调查了１２５所学校的６９３名学生，其中５２％是女生，４８％是男生。这些学生中２５８人上过全日制幼儿园，２１０人上过一年高年级幼儿园，２２５人没有上过幼儿园。
单杜丝说：「我们的全日制幼儿园得到成功，我们感到自豪。这些新的发现显示我们给了孩子们一个更稳健的学习以至人生的起点。全日制幼儿园学制，能使我们的学童打好学习基础，发展极具价值的技巧。这些技巧能帮助他们日后成功。」
Brock大学副教授兼社会项目评估小组首席评估员Dr. Mary-Louise Vanderlee说：「我们的研究，也是最大的幼儿学习研究之一，提供了充足的证据，证明安省的全日制幼儿园学制的成功。我们发现，就读全日制幼儿园的学生，与就读半日或交替式的全日制学童比较，在适应日常要做的事情方面要快得多，并能以更长的时间专心去做他们的事，并能得到更多的经验来支持自我管理。」
皇后大学的“更好开始、更好将来”社会研究评估小组主任Dr. Ray DeV. Peters说：「我们的评估显示全日制幼儿园的好处。教师们注意到，在全日制下，他们能够更快地将一些概念讲解给学童听，这是他们在过去的半日制下难以做到的。父母们也可察觉到子女的社交技巧提高了，文字的掌握、解决问题的能力以及自我管理能力也比他们在没有就读全日制幼儿园前大大进步。」
安省全日制幼儿园的全面研究结果，预料可于今年秋季公布。
省政府说，今年，有75%的四与五岁幼童可以就读全日制幼儿园。也这是说，超过180,000名的安省幼儿可在全省范围内的2,600间学校内读全日制幼儿园。到2014年9月，全日制幼儿园将在全省小学全面推行，届时，将增加3,800个教师职位以及20,000个学前教育职位。家长为子女报读全日制幼儿园，每年可为每名子女节省6,500元的日托费用。
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